《基础教育与教师发展研究》简介

   本刊是一份是面向基础教育、教师教育学者，相关专业在校硕士、博士生和基础教育一线教师、教研员的学术性集刊。以研究当下我国基础教育改革和基础教育教师专业发展热点问题为主，兼顾相关问题的域外研究及历史研究。

出刊时间：每年六月、十二月初出刊。

投稿邮箱：jichujiaoyu2022@sina.com

联  络 人：曾老师

地     址：四川省成都市锦江区静安路5号四川师范大学狮子山校区第四办公区220室

编委会

主  编  汪明义

副主编  靳彤（常务）  曹正善

顾  问  袁振国  卢晓中

编  委 （姓氏音序）

巴登尼玛  程翔  曹正善  靳彤  

何立新  李琼  李铁安  刘正伟  

汪明义  于泽元  周彬  翟小宁  

刊名题字  温儒敏

主办单位  四川师范大学基础教育研究院

四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心

学术支持  教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心四川分中心

          四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心

《基础教育与教师发展研究》

发刊词

                                                                                        汪明义

“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”这是习近平总书记对教育本质的深刻阐释。基础教育作为整个教育的前端，它对整个教育发挥着基础性、先导性、决定性的作用。从全球来看，越是发达的国家越重视基础教育，这几乎成为了一个国际惯例，因为这是由公平和均衡的价值观所决定的。

然而，长期以来，“考试主义文化”几乎成为基础教育领域唯一的价值选择，导致基础教育严重偏离教育的本质与人才成长的规律。主要表现在：对知识积累的过于崇拜，以至于极大地忽视了点燃学生智慧的火花；教师对照本宣科、填鸭式和注入式等教学模式的轻车熟路，极大地排斥着新的教学方法，如对启发式、研究式、讨论式的真正接受和实质性的运用，这必然导致学生感受不到知识的鲜活性，反而对学习的厌倦情绪有增无减。

对学校的传统评价方式的顽强固守，使得倡导多年的素质教育变成了另一种形式的应试教育；一些学校对教师工作的评价和考核方式使得上述弊端已演变成为一种习惯性的麻木和容忍。这样的学校教育使得起初是对什么都感兴趣、对什么都充满好奇的少年儿童进入校门后，逐渐变为眼中失去了往日光芒和灵气的青年，在这样的状态下完成高中学业走向大学校园或步入社会。通过高考进入大学的青年，本该处理知识渴望的高峰期，但由于中小学为升学而战斗的艰难历程，导致他们不得不重返童年时光，真可谓“时光颠倒！”

师范大学作为联系基础教育与高等教育最为密切的组织，理应对基础教育的发展发挥引领与灯塔的作用。为此，四川师范大学提出引领区域教师教育的使命，并将其内涵诠释为“人民教育家诞生的摇篮、优秀校长成长的基地、优秀教育教学成果转化的平台、国家和四川省教育的高端智库。”在已经有的四川省哲学社会科学重点研究基地四川教师教育研究中心和四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心两个平台的基础上，我们组建实体性的“基础教育研究院”，以此来全面地服务、支撑、引领基础教育。为更好地发挥其作用，研究院创办《基础教育与教师发展研究》学术辑丛，以研究当下我国基础教育改革和基础教育教师专业发展热点问题为主，兼顾相关问题的域外研究及历史研究，以推进基础教育和教师教育的理论研与实践探索，为相关职能部门的决策提供参考。以期为中国教育的发展尽绵薄之力。