受四川省人民政府发展研究中心委托，四川师范大学基础教育研究院近期承担了四川省新高考推进情况调研，研究院全体博士生全程参与调研工作。
（调研前研讨）
四川是全国最后一批实行“新高考”政策的省份之一，明年四川省将以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》为指导，以《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简作“新高考方案”）为依据，进行高考综合改革的首次高考。从2022年的高一年级开始，我省已开始全面实施与“新高考”政策配套的新课程、新教材，选科走班、综合素质评价等也陆续开展，明年我省高三学生将首次面对全新的3+1+2考试模式、考试内容和招录方式。
高考牵涉千家万户，向来是全社会关注的焦点，为推进我省新高考制度的顺利实施，我院受四川省人民政府研究中心委托，实地调研了解高中新课程、新高考的推进情况，发现新高考推进过程中现存及可能出现的问题，倾听不同群体的声音，找准问题，分析成因，提出对策。我院全体博士生参与了此次调研工作。
本次调研综合采用问卷、访谈的方式展开。博士生们采用典型抽样方法，对四川省的成都、绵阳、遂宁、宜宾、达州、攀枝花、甘孜等七个地市州的教育主管部门、教研部门和15所不同层次、不同特色的高中学校等进行了实地调研，访谈了抽样地市州的教育主管部门负责人、教研员，抽样学校的高中教师、高中学生及家长。问卷调查主要针对高中教师、学生和高中生家长三个群体，覆盖全省各地市州，共回收教师问卷836份，学生问卷9255分，家长问卷 12959份。目前调研工作已全部完成。
近年基础教育研究院为帮助博士生更好地掌握实证研究方法，加强博士生对我国基础教育改革实际情况的了解，自2022年第一届博士生开始，我院博士生已参与《中国中小学教师阅读状况调研》（2022）、《四川省县域高中发展现状调研》（2023）、《四川省中小学教师数字素养调研》（2023），以及本次《四川省新高考推进情况调研》（2024）。博士生积极参与基础教育的相关调研，可以帮助他们更好地建立理论与实践的联系，有利于发现真问题，做能解决基础教育实际问题的研究，真正做到“把论文写在祖国大地上”。
【编辑：基础教育研究院】
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