本文旨在厘清思辨能力的概念，从思辨能力模型、思辨工具和思辨教学等方面梳理思辨能力培养的相关研究，并结合英语学科，从教师认知、教学目标、教学实施过程和教学评价等方面揭示教师在英语教学中发展学生思辨能力方面存在的问题，并提出相应的对策。
编辑：基础教育研究院
