深度学习是以问题为中心，学生能动参与的学习。它需要一个有层次、结构化、可扩展、能持续的问题序列来对学生的学习进行引导和驱动。基本问题是能激发学习兴趣和知识之间的联系与迁移，通向学习理解，促进深度学习的问题。设计基本问题，应依据单元教学目标来进行整体规划，结合课程标准中不同模块的内容要求和教科书中的教学目标来进行设计，也可以由单元课题中的宏观性问题和学习中可能出现的错误认识来进行设计，还可以由“理解”的不同方面和与技能学习有关的内容来进行设计。