从20世纪60年代至今，英国中学历史教育改革经历了“学校委员会历史科13—16计划”的开展，“新历史科”的大力推行到1991、1995、1999、2007、2013等五个《国家历史课程标准》颁布的发展历程。六十年来，英国社会各界围绕着历史教育的功能定位、课程目标、课程内容与教科书编写方式展开了热烈讨论。他山之石可以攻玉，英国历史教育改革的得失可为我国历史教育提供有益参考。