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研究成果
2025-02-26
曹正善,周兆伦：教学主张及其建构 兼论诗意教学主张
2024-11-26
余虹，米禧：语文课程“审美创造”素养的内涵探析
2024-11-20
陆祖林，靳彤：1949年以来语文教材话语流变及特征——基于批评话语的分析
2024-09-03
杜二敏，靳彤：聚焦核心共性，打开多文本的诠释空间——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渔歌子》《...
2024-08-19
张利娟：镜像·想象·真相：英国历史教科书中的中国形象
2024-08-09
黄冕，刘璐，田晓伟：中小学教师在线培训缘何“没收获”——基于QCA的组态分析
2024-08-08
王亚军：教师拓展性学习的理论解析和实践检证
2024-03-11
林胜强，罗磊：中国逻辑学会批判性思维专业委员会成立大会暨首届学术研讨会综述
2024-01-11
李新芝，钟联国：论习近平严肃党内政治生活理论与实践创新中的系统观念
2024-01-05
曾颖，杨其勇：新课标学科实践的内涵理解、思维指向和行动路径
2024-01-02
杨友红，陈辉：中学历史课程“中华民族共同体意识”目标的历史根基
2023-10-18
张红，罗悦，刘怡帆，王欣，黄睿：彝族数学教学中民族化素材的循证实践与设计探索——以凉山州普...
2023-10-07
王亚军：中小学教材插图编审制度建设的回溯与瞻望
2023-10-03
张利娟：英国中学历史教育改革六十年：历程、争议及启示
2023-09-10
陶旭泉：指向深度学习的基本问题设计
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