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研究成果
2024-11-26
余虹，米禧：语文课程“审美创造”素养的内涵探析
2024-11-20
陆祖林，靳彤：1949年以来语文教材话语流变及特征——基于批评话语的分析
2024-09-03
杜二敏，靳彤：聚焦核心共性，打开多文本的诠释空间——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渔歌子》《...
2024-08-19
张利娟：镜像·想象·真相：英国历史教科书中的中国形象
2024-08-09
黄冕，刘璐，田晓伟：中小学教师在线培训缘何“没收获”——基于QCA的组态分析
2024-08-08
王亚军：教师拓展性学习的理论解析和实践检证
2024-01-11
李新芝，钟联国：论习近平严肃党内政治生活理论与实践创新中的系统观念
2024-01-05
曾颖，杨其勇：新课标学科实践的内涵理解、思维指向和行动路径
2024-01-02
杨友红，陈辉：中学历史课程“中华民族共同体意识”目标的历史根基
2023-10-18
张红，罗悦，刘怡帆，王欣，黄睿：彝族数学教学中民族化素材的循证实践与设计探索——以凉山州普...
2023-10-07
王亚军：中小学教材插图编审制度建设的回溯与瞻望
2023-10-03
张利娟：英国中学历史教育改革六十年：历程、争议及启示
2023-09-10
陶旭泉：指向深度学习的基本问题设计
2023-07-08
陈辉，杨友红：统编高中历史教科书“中华民族发展史”教育教学的三维解读
2023-04-24
张伟：“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略
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