导入数据...
 
 
 [信息库]    >>研究成果
 
 
 
 
 
 
2024-11-26
余虹，米禧：语文课程“审美创造”素养的内涵探析
 
2024-11-20
陆祖林，靳彤：1949年以来语文教材话语流变及特征——基于批评话语的分析
 
2024-09-03
杜二敏，靳彤：聚焦核心共性，打开多文本的诠释空间——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渔歌子》《面朝大海，春暖花开》为例
 
2024-08-19
张利娟：镜像·想象·真相：英国历史教科书中的中国形象
 
2024-08-09
黄冕，刘璐，田晓伟：中小学教师在线培训缘何“没收获”——基于QCA的组态分析
 
2024-08-08
王亚军：教师拓展性学习的理论解析和实践检证
 
2024-01-11
李新芝，钟联国：论习近平严肃党内政治生活理论与实践创新中的系统观念
 
2024-01-05
曾颖，杨其勇：新课标学科实践的内涵理解、思维指向和行动路径
 
2024-01-02
杨友红，陈辉：中学历史课程“中华民族共同体意识”目标的历史根基
 
2023-10-18
张红，罗悦，刘怡帆，王欣，黄睿：彝族数学教学中民族化素材的循证实践与设计探索——以凉山州普格县某中学一次函数教学为例
 
2023-10-07
王亚军：中小学教材插图编审制度建设的回溯与瞻望
 
2023-10-03
张利娟：英国中学历史教育改革六十年：历程、争议及启示
 
2023-09-10
陶旭泉：指向深度学习的基本问题设计
 
2023-07-08
陈辉，杨友红：统编高中历史教科书“中华民族发展史”教育教学的三维解读
 
2023-04-24
张伟：“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略
 
2023-04-20
余虹：正—反—合：语文教学中的辩证思维训练
 
2023-03-10
靳彤：经典的历程：百年语文教科书中的《故乡》
 
2023-03-01
靳彤：理解数字化时代的学校公共空间——教育数字化转型的实践难题
 
2023-02-23
李新芝：“概论”课“经典品读”教学中“八个相统一”的运用
 
2023-02-15
杜二敏，靳彤：跨科际写作的美国实践及本土推进
 
2023-01-29
余华，孙华丽：大中小学思想政治理论课学习进阶的思想方法探析
 
2023-01-25
张伟：“形式”与“意味”的转换：文学阅读与写作的任务落点
 
2023-01-20
付春敏，沈建峰，巴登尼玛：文化动态发展视域下民族传统体育文化发展的着力点与新路径
 
2022-09-23
吴文正，袁令民 ：《深挖科学方法 凸现科学本质———以伽利略的科学方法为例》
 
2022-09-23
郑鸿颖，段茂君：《基于深度学习三维状态表征的儿童英语绘本教学策略——以The Reading Strategies Book三种阅读教学策略为例》
 
2022-05-23
宋永娇，刘瑞，彭林芸：新冠疫情与科学教育———国外与新冠疫情相关的科学教育研究述评
 
2022-05-23
郑鸿颖：思辨能力与英语教学
 
2022-05-18
靳彤，李亚芬：1930～1949年国文国语教科书的语文课程知识建设
 
2022-05-18
郑新丽，靳彤：基于大概念的单元设计:核心素养培育的有效突围——兼论统编高中语文教材的使用
 
2022-05-18
林胜强，陈亚楠：历史与逻辑:习近平科学思维方法及研究价值